Photo AI
HOE HET DIE SWARTBEWUSSYNSFILOFOIE IN 1976 DIE INSTELLING VAN AFRIKAANS AS 'N ONDERGRIGMEDIUM UITGEDAAG? Bestudeer Bron 1A, 1B, 1C en 1D en antwoord die vrae wat volg - NSC History - Question 1 - 2017 - Paper 2
Question 1
HOE HET DIE SWARTBEWUSSYNSFILOFOIE IN 1976 DIE INSTELLING VAN AFRIKAANS AS 'N ONDERGRIGMEDIUM UITGEDAAG? Bestudeer Bron 1A, 1B, 1C en 1D en antwoord die vrae wat vo... show full transcript
Worked Solution & Example Answer:HOE HET DIE SWARTBEWUSSYNSFILOFOIE IN 1976 DIE INSTELLING VAN AFRIKAANS AS 'N ONDERGRIGMEDIUM UITGEDAAG? Bestudeer Bron 1A, 1B, 1C en 1D en antwoord die vrae wat volg - NSC History - Question 1 - 2017 - Paper 2
Step 1
1.1.1 Waarom, volgens die bron, het swart studente van NUSAS weggebreek?
Answer
Volgens die bron is swart studente gefrustreerd deur die versleggende situasie in die land. Hulle het gevoel dat NUSAS nie die nodige ondersteuning kon bied nie, en dat dit regverdig was om in aparte vergaderings hul stem te laat hoor.
Step 2
1.1.2 Haal bewys uit die bron aan wat toon hoe Biko hoog gestel het dat swart Suid-Afrikaanse studente sake in hul eie hande moes neem.
Answer
Biko het beklemtoon dat swart Suid-Afrikaanse studente nie net op ander se hulp kon staatmaak nie, maar ook self hul omstandighede moes verbeter deur aktief betrokke te raak by hul gemeenskap.
Step 3
1.1.3 Wat verstaan jy onder Steve Biko se definisie van 'swart'?
Answer
Biko se definisie van 'swart' sluit in dat dit nie net 'n raciale term is nie, maar ook 'n sosiale en politieke identiteit wat verband hou met die stryd teen onderdrukking. Hy het benadruk dat die bewuswording van swart identiteit noodsaaklik is vir die bevryding van swart mense.
Step 4
1.1.4 Verduidelik die bruikbaarheid van die insigting in hierdie bron vir 'n historikus wat die Swartbewussynsfilosofie bestudeer.
Answer
Die insigtings in die bron bied 'n direkte blik op die gedagtes en aktiwiteite van swart studente gedurende hierdie tydperk, wat nuttig is vir 'n historikus om te verstaan hoe die Swartbewussynsfilosofie ontstaan en gebaseer is op die werklike ervarings van die mense.
Step 5
Step 6
1.3.1 Waarom, volgens die bron, het onderwysers beswaar gemaak teen die implementering van Afrikaans as onderrigmedium by skole in Soweto?
Answer
Onderwysers het beswaar gemaak omdat hulle geglo het dat die implementering van Afrikaans die leerproses van swart leerders negatief sou beïnvloed en dat dit nie in die beste belang van die studente was nie.
Step 7
Step 8
1.3.3 Gebruik die inligting in die bron en jou kennis en verduidelik waarom die protestaksie geweldadig geraak het.
Answer
Die protestaksies het geweldadig geraak weens 'n kombinasie van polisie-intervensies en die frustrasie van studente wat nie meer geduld kon hê met die onderdrukkende stelsels nie. Die beperkende maatreëls op studente het bygedra tot 'n ontploffing van geweld.
Step 9
1.3.4 Lewer kommentaar op wat geimpliseer word deur die bewering: 'gelas waar hulle hulle geskud het' in die konteks van die Soweto-opstand van Junie 1976.
Answer
Die bewering impliseer dat daar 'n gevaar was van 'n gewelddadige weerstand, maar ook 'n georganiseerde mobilisering van studente wat opgestaan het teen die onderdrukking. Dit beskou 'n kritieke fase in die stryd vir regte.
Step 10
1.4 Gebruik die inligting in die bron en verduidelik hoe die leerders van Soweto op die weerstelling van Afrikaans as onderrigmedium gereageer het.
Answer
Leerders het organisasies gestig en betogings gehou as 'n direkte reaksie op die regering se besluit, wat die reg tot 'n geskikte onderwysmedium aangespreek het.
Step 11
1.5 Vergelyk Bron 1C en 1D. Noem ten minste een ooreenkoms tussen die twee bronne in die verband van die onderrigtaal.
Answer
Albei bronne dui op 'n verset teen die gebruik van Afrikaans as die onderrigtaal, maar Bron 1C fokus meer op die geweldadige reaksies terwyl Bron 1D die vreedsaamheid van die leerders beklemtoon.