Photo AI
WATTER INVLOED HET DIE SLUITING VAN HOËRSKOLE IN 1958 OP DIE GEMEENSKAP VAN LITTLE ROCK, ARKANSAS, GEHAD? Bestudeer Bron 3A, 3B, en 3C en 3D en beantwoord die vrae wat volg - NSC History - Question 3 - 2017 - Paper 1
Question 3
WATTER INVLOED HET DIE SLUITING VAN HOËRSKOLE IN 1958 OP DIE GEMEENSKAP VAN LITTLE ROCK, ARKANSAS, GEHAD? Bestudeer Bron 3A, 3B, en 3C en 3D en beantwoord die vrae ... show full transcript
Worked Solution & Example Answer:WATTER INVLOED HET DIE SLUITING VAN HOËRSKOLE IN 1958 OP DIE GEMEENSKAP VAN LITTLE ROCK, ARKANSAS, GEHAD? Bestudeer Bron 3A, 3B, en 3C en 3D en beantwoord die vrae wat volg - NSC History - Question 3 - 2017 - Paper 1
Step 1
Hoe, volgens Goewerneur Faubus, sou die sluiting van hoërskole in Little Rock die volgende persone beïnvloed: (a) Ouers
Answer
Die sluiting van hoërskole het 'n diep bekommernis onder ouers veroorsaak. Ouers was bekommerd oor die toekoms van hul kinders, omdat hulle nie toegang sou hê tot 'n behoorlike onderwys nie. Dit het die risiko van 'n gebrek aan opvoeding meegebring, wat hulle seergemaak het in hul pogings om 'n beter lewe te bied.
Step 2
Step 3
Waarom, volgens die bron, het Goewerneur Faubus besluit om die wetsonevenare van die Buitengewone Sitting van die Algemene Vergadering te onderteken?
Answer
Goewerneur Faubus het die besluit geneem omdat hy gedink het dat integrasie in skole tot onrustigheid en geweld sou lei. Dit was 'n poging om die openbare orde te handhaaf en om sy politieke posisie te beveilig teen die teenstand van sy aanhangers.
Step 4
Verdunlik die term integrasie in die konteks van die sluiting van skole in Little Rock.
Answer
Integrasie verwys na die proses waar verskillende rasse in dieselfde skoolsisteem saamgevoeg word. In die konteks van Little Rock, het dit 'n teenstrydigheid veroorsaak tussen die privaatskole en die gepubliseerde skole, wat gelei het tot die sluit van skole om die integrasieproses te vermy.
Step 5
Lewers kommentaar op wat Goewerneur Faubus bedoel het toe hy gesê het dat skoolintegrasie tot 'n 'katastrofe' sal lei.
Answer
Faubus se verduideliking van 'katastrofe' dui op die potensiële geweld en sosiale wanorde wat hy verwag het as gevolg van integrasie. Hy het gehoop om die voormalige toestande van segregasie te bewaar, maar sy opmerkings het 'n breër debat oor burgerregte veroorzaak.
Step 6
Gee TWEE bewysstukke in die bron wat te kenne gee dat die federale regering beperkte beheer oor die staatsregering gehad het.
Answer
Die eerste bewysstuk is dat die federale regering se pogings om integrasie te bevorder dikwels geblokkeer is deur staatswetgewing. Die tweede is dat Faubus op 'n stadium federale oordeel ignoreer het en self besluite gemaak het om die skole te sluit.
Step 7
Verdunlik waarom 'n historikus wat die redes vir die sluiting van alle hoërskole in 1958 in Little Rock, Arkansas, nageneid in hierdie bron bruikbaar sou vind.
Answer
Die historikus kan die bron gebruik om insig te kry in die sosiale klimaat van die tyd, insluitend die weerstand teen integrasie. Dit bied ook 'n platform om die gevolge van beleidsbesluite op die lokale gemeenskap te verstaan.
Step 8
Volgens die bron, hoeveel van die volgende leerders is gevolg van huiskolle wat opgestel ontwortel: (a) Wit leerders
Answer
Volgens Bron 3B, was daar 215 Wit leerders wat ontwortel is. Dit illustreer dat daar 'n beduidende aantal wit studente was wat geaffekteer is deur die sluitingsbeleid.
Step 9
Step 10
Lewers kommentaar op waarom jy dink die NAACP teen die oopmaak van privaatkole vir ontwrtelde swart leerders gekant was.
Answer
Die NAACP teen die oopmaak van privaatkole kon beskou word as 'n teenstand teen segregasie en 'n terugkeer na swart uitsluiting. Hulle het gewonder oor die kwaliteit van opvoeding in privaatkole en of dit geregtig was om swart leerders die moeite van integrasie te ontken.
Step 11
Verdunlik die bedoeling van hierdie foto in die konteks van die sluiting van skole deur Goewerneur Faubus.
Answer
Die foto illustreer die weerstand en die spanning onder die gemeenskap rakende die sluiting van skole. Dit was 'n visuele voorstelling van die emosies en die politieke agendapunt van die tyd in Little Rock.
Step 12
Ondersteun die aktiwiteit in die foto die bewering dat 1958 tot 1959 as die Verloore Jaar vir leerders in Little Rock beskou is? Lewers kommentaar.
Answer
Ja, die aktiwiteit in die foto ondersteun die bewering, omdat dit die werklike omvang van die onderrigonderbreking toon. Leerders was diep geaffekteer deur die sluiting en het 'n jaar se onderwys verloor, wat 'n verlore geleentheid vir hul ontwikkeling verteenwoordig.
Step 13
Verdunlik hoe die bewys in Bron 3B en 3C rakende Faubus se besluit om alle hoërskole in Little Rock in 1958 te sluit, ondersoek.
Answer
Die bewys in Bron 3B en 3C toon die verskillende perspektiewe op die besluit van Faubus. Dit illustreer die politieke en sosiale gevolge van die sluiting en hoe dit nie net die ouers en leerders geraak het nie, maar ook 'n breër maatskaplike impak gehad het.
Step 14
Gee TWEE redes in die bron vir die stigting van die Women's Emergency Committee (WEC) in 1958.
Answer
Een rede was om die bemagtiging van vroue te bevorder in die stryd teen segregering. 'n Ander rede was om 'n georganiseerde antwoord op die sluiting van skole te bied en om die gemeenskap se stem te verteenwoordig.
Step 15
Waarom, volgens die inligting in die bron, het die WEC, die groepe Stop This Nightmare, en die ander groepe saamgewerk?
Answer
Die samewerking tussen hierdie groepe het toegepas op die behoefte om 'n verenigde fronte teen die invloed van segregrasie te bou. Hulle het besef dat saamwerking noodsaaklik was om effectiewe verandering in die gemeenskap te bewerk.
Step 16
Gebruik die volgende aspekte in hul antwoord: insluitende die impak van die sluiting op die lede van die gemeenskap in Little Rock, Arkansas, engee.
Answer
Die sluiting het 'n verwoestende impak op die gemeenskap gehad. Dit het nie net die onderwys van leerders geaffekteer nie, maar ook die sosiale samehorigheid en hul toekomsgelei. Die wyer gemeenskap het ook gelei aan 'n verhoogde spanning en polarisasie, wat geskiedenis gemaak het.