Daar is gewone skole en spesiale skole in Suid-Afrika - NSC Mathematical Literacy - Question 4 - 2016 - Paper 2

Die waarskynlikheid kan bereken word deur die verhouding van die aantal onderwysers in die Oos-Kaap tot die totale aantal onderwysers te neem. As daar bijvoorbeeld 2 000 onderwysers in die Oos-Kaap is uit 'n totale ondersteuning van 12 117 015 onderwysers:

P(Oos-Kaap) = rac{2000}{12117015} ext{ = } 0.000165

Die waarde A kan bereken word met die formule:

$A = 12 117 015 - (1 889 307 + 656 408 + 944 486 + 2 831 311 + 1 034 151 + 284 908 + 784 184 + 1 026 744)$

Na verwerking kry ons A = 1 665 516.

Die verhouding van die onderwyser tot leerders in onafhanklike skole is gegee as 34 482 tot 538 421:

ext{Onderwyser-leerder verhouding = } rac{34 482}{538 421} ext{ = } 0.064$ ext{ of } 6.4 ext{% }

Dit kan vergeleke word met die verhouding van die openbare skoles.

Die bewering is geldig indien die onafhanklike skole 'n beter verhouding het as die openbare skole.

EEN moontlike rede vir die toename kan wees dat daar 'n groter aantal kinders in die geskikte ouderdomsgroep is wat toegang tot skole het, of verbeterde jaarlikse inskrywingsprogramme in die gewoneskool-sektor.

Die totale bedrag wat toegeken is aan die Vrystaat kan bereken word deur die formule te gebruik:

$ext{Totale bedrag} = R530 imes {Aantal leerders in die Vrystaat}$

As daar 672 leerders is, dan: $= 530 imes 672 = R356 160$

Die jaarlijkse persentasie verandering kan bereken word as:

ext{Persentasieverandering} = rac{(Leerder in 2014 - Leerder in 2012)}{Leerder in 2012} imes 100 ext{ ext{%}}

As KZN die hoogste het was 2 901 697 - 2 866 570, dan: ext{Persent = } rac{35 127}{2 866 570} imes 100 = 1.22 ext{ ext{%}}

Die werklike lengte van die klaskamer is 7,5 m. As die skaal 1:8 gebruik word, dan is die lengted van die tafel in die skaalmodel:

ext{Skaalmodel lengte} = rac{7.5 ext{ m}}{8} = 0.9375 ext{ m}

Die werklike hoogte van die klaskamer is 3 m, dus:

ext{Skaalmodel hoogte} = rac{3 ext{ m}}{8} = 0.375 ext{ m}